Drugo dejstvo, na katerega želim opozoriti, je to, da smo že ob kurikularni prenovi zamenjali koncept poučevanja jezika. Da smo od tako imenovane gramatikalno in strukturno utemeljenega pristopa k jeziku prišli v večji meri na poučevanje jezika, v katerem več šteje sposobnost nagovoriti, več šteje sposobnosti izraziti se pisno in tako dalje. Tako so tudi tukaj že nekaj let na delu novi pristop.