Seveda je tudi vprašanje, ali so tovrstni problemi in tovrstne diskriminacije tako kritične, da bi jih bilo treba vnesti v ustavo. Namreč, statistični podatki, ki smo jim priče vsaj v zadnjih letih, govorijo, da gre za zelo uravnoteženo doseganje rezultatov šolanja, tako na osnovnošolskih kot drugih ravneh, saj se odstotek tistih, ki dokončajo osnovnošolsko kot drugo izobraževanje, zelo izenačuje. In pravzaprav ni ne v primeru postdiplomskih, diplomskih, visokošolskih, srednješolskih in osnovnošolskih študij večjega odstopanja med enim in drugim spolom, celo, na srečo in bogu, tudi doktorji znanosti, magistri, se pravi, doktorice znanosti, se v zadnjem času v velikem odstotku približujejo tistim številkam, ki so bile včasih privilegirane za moški spol.