Kako lahko sedaj, ko usklajujemo našo zakonodajo z evropsko, negiramo to, kar je v nekaterih deželah Evrope že 30 let znano? Zlasti pa, ko vemo, kako malo je teh otrok in kako je vsak od njih dragocen. Vemo, da je med njimi veliko otrok, ne samo s povprečnim, ampak nadpovprečnim IQ, in kaj pomeni za takega otroka, če ni dovolj zgodaj vključen v pravi program samo zaradi posameznih specifičnih posebnosti, morda samo na enem ali dveh področjih in kako lahko to spremeni usodo teh otrok.