Bi samo nekaj pojasnil kolegu. V tem, da ena od vzornostih naše ureditve seveda je to, da priznavamo obema narodnostnima manjšinama, ki sta avtohtoni, vlogo subjektivitete, torej obe manjšini sta subjekt v urejanju lastnih zadev. Zato tudi različnost pri urejanju tega področja, torej šolstva, madžarske in italijanske narodnosti izhaja iz seveda njunega interesa, da se te specifike ohranijo tudi prek izobraževanja.