Ali drugič, da verjame v popolno zunanjo diferenciacijo, v radikalno ločevanje otrok pri - denimo - 12 letih starosti, ki se v tem primeru prično izobraževati po dveh ločenih programih, z dvema različnima izhodoma in različnima usodama otrok. Se pravi, na enem na akademskem in drugem, ki vodi v poklic. Odgovor na vprašanje, ali je za postavitev tovrstne osemletne klasične gimnazije, bi v primeru pritrdilnega odgovora pomenil, da dejansko nastavlja razmere, po katerih naj, recimo jim - naj uporabim ta izraz - manj sposobni otroci preidejo v drugi program pri dvanajstih letih ter se dejansko usmerjajo v poklice.