Mi v tej šoli pogrešamo odnos do življenja, ta šola bi morala biti tudi šola za ustvarjalen odnos do življenja v bistveni dimenziji te besede. Ta ideološka monokulturnost se kaže tako v strukturi zaposlenih na ministrstvu za šolstvo, kot v učbenikih. Nas zaskrbljuje, da naše šolstvo, da naš šolski sistem oziroma tisti, ki ga vodijo, niso poskrbeli skorajda nič za to, da bi naši šolarji vedeli, zakaj je moralo priti na Slovenskem do spremembe, zakaj je končal stari red, vsaj formalno, in kaj pomeni demokracija.