Vse to smo nekako zmanjševali, nekako smo nižali zahtevnostno stopnjo in nekako se sprijaznili s tem, da je treba pač vse spraviti skozi šole, da gre vse skozi osnovno šolo in v srednjo šolo in na fakulteto. In seveda, ker je bil govor, koliko ljudi se šola oziroma koliko mladih se šola, se strinjam, da je to res - slučajno so moji v glavnem izven, dva sta še v zadnjem delu fakultetnega izobraževanja, drugi so pa izven tega procesa. Vendar moram reči, da me je vedno motilo to, ko sem ugotavljal, kako se je prihajalo na sistem, da tisti - recimo, profesor ali učitelj - ki je malo bolj strog, malo bolj dosleden, da nekako že moti, ker znižuje povprečni uspeh; šola ne bo dobila ustreznega ugleda in podobno, ker se bodo na koncu gledali samo uspehi, s kakšnim uspehom so opravili in kakšen procent uspešnosti ima šola.