nova beseda
iz Slovenije
DELO, leto 2008, poved v sobesedilu:
S tem je šolam v poskusu formalno dovoljeno, da znotraj dogovorjenih nacionalnih okvirov avtonomno oblikujejo prožnejšo, šolam, učencem, staršem in učiteljem prijaznejšo organizacijo dela, ki bo, skladno s cilji poskusa, prispevala k večji avtonomiji in strokovni odgovornosti šol, razvoju učinkovitih modelov fleksibilnih predmetnikov (različen nabor predmetov v posameznem delu šolskega leta) in urnikov (blok ure, daljše učne enote ...), zmanjšanju dnevne in tedenske obremenitve učiteljev (manj različnih oddelkov oziroma učnih skupin v posameznem dnevu in tednu) in učencev (manj različnih predmetov v posameznem dnevu in tednu) in medpredmetnemu načrtovanju, poučevanju in učenju, uvajanju učinkovitih didaktičnih strategij in modelov poučevanja in učenja, kjer je v učnem procesu v ospredju aktivna vloga učencev, razvoj raznovrstnih znanj in spretnosti, k izmenjavi in nadgradnji izkušenj ter znanj (projektno delo, sodelovalno učenje, terensko delo, raziskovalno in eksperimentalno delo ...)
ter celostni kakovosti vzgojno-izobraževalnega dela šol.
Šole v poskusu so šolsko leto razdelile na več časovnih obdobij; nekatere na štiri, nekatere na tri, večina na dve (dovoljenih je do šest) in za vsako od teh ter vsak posamezni razred v tretjem triletju oblikovale različen, šolsko specifičen predmetnik z različnim naborom predmetov. Osnovni kriteriji pri tem so, kot poudarjajo predstavniki šol, interes učiteljev po strnjenem poučevanju predmeta (poučevanje le v določenem časovnem obdobju šolskega leta), bolj ali manj uravnotežena obremenitev učiteljev in učencev po časovnih obdobjih, odpravljanje dnevne mobilnosti učiteljev, v kolikor ti učijo na več šolah ter merilo medpredmetnosti (sočasno poučevanje predmetov, pri katerih je možnosti za povezovanje med predmeti znotraj posameznega razreda in/ali med različnimi razredi, bodisi na ravni vsebin, veščin, dejavnosti, metod dela ... največ).
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani