nova beseda
iz Slovenije
DELO, leto 2008, poved v sobesedilu:
»Učitelji dajejo največ poudarka pomembnosti razumevanja in uporabe znanja, čedalje bolj pa gre hkrati z razmislekom o znanju tudi za razmislek o samostojnem razmišljanju in sploh o t. i. procesiranju znanja.«
Dr., razvojna psihologinja s filozofske fakultete, je udeležencem predstavila kritičen pogled na različne taksonomije učnih ciljev oziroma znanja in med drugim izpostavila, da se »taksonomske stopnje pogosto poenostavljeno preslikavajo v merila za ocenjevanje znanja in da so te prav tako napačno razumljene tudi v različnih načinih ocenjevanja, zlasti pri sestavi in rabi nacionalnih preizkusov znanja (NPZ)«.
Dr., v. d. direktorica Pedagoškega inštituta, je govorila o pomenu mednarodnih raziskav in nacionalnega preverjanja znanja za vrednotenje dosežkov učencev.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani